重视音乐专业学生人文素质培养

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1.音乐专业学生人文精神缺失的主要表现。（1）文化水平偏低，精神资源匮乏。专业的特殊性质决定了音乐师范专业学生与其他普师专业学生在文化素质上的种种差别：入学时文化成绩相对较低，学生本身的文化底子相对薄弱，再加上入学后思想认识上的偏差，对文化基础学科呈现出一种不予重视、得过且过的态度，导致了文化素质水平的愈加低下：入学后专业学科相对较重，文化基础课程相对较轻，加之艺术专业的学生各种社会活动又相对偏多，使得不少学生不仅文化课学习不理想，甚至连基本的语言表达能力都过不了关，人文知识匮乏。不少学生往往不能正确理解“人”的使命和归宿，无法正确认识和处理人与自然、人与社会以及“我”与他人之间的基本关系，种种苦恼接踵而来，日积月累，生存困惑和精神危机也就自然生成。

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来源
《江苏高教》 |2006年第1期|153-154|共2页
作者
吉钰梅;
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作者单位

泰州师范高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
音乐专业学生; 人文素质培养; 文化水平; 师范专业学生; 文化基础课程; 语言表达能力; 人文精神; 资源匮乏; 文化课学习; 文化成绩;

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