从刘燕文案管窥高等教育法的价值冲突

李静蓉

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刘燕文案的意义在于它揭示出当前仍然存在的我国高等教育法的价值冲突,这种冲突不仅表现于不同的司法主体对教育法价值观的冲突上,更表现在作为管理工具的成文法的价值定位与作为管理对象的社会对教育法的价值期待之间的差距上.教育法的价值冲突起源于多元社会的形成,它会削弱教育法实施的社会基础.冲突解决后会达成价值共识.

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来源
《江苏高教》 |2006年第1期|33-36|共4页
作者
李静蓉;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
教育法价值; 价值冲突; 价值共识;

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