把握本质关系深刻领会内涵--对素质教育观念的新解读

杨九俊

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本文认为解读素质教育,应从宏观、中观、微观三个层面,把握本质关系,深刻领会内涵.在宏观层面,正确理解和把握教育与社会的关系,将决定我们科学制定教育发展的大政方针和构建先进的制度、文化体系;在中观层面,正确理解和把握教育与人的关系,将决定我们科学构建现代教育管理模式和课程模式;在微观层面,正确理解和把握人与人的关系,将决定我们科学构建适应学生充分发展的教学方式.

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来源
《江苏高教》 |2002年第2期|46-50|共5页
作者
杨九俊;
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作者单位

江苏省教育厅;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
素质教育; 本质关系; 宏观; 中观; 微观;

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