基于全程育人的隐性课程建设探究

吴晨

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基于全程育人的隐性课程建设探究

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隐性课程具有文化浸润、感染和熏陶的育人作用,是显性课程的重要补充,可以为教育对象特别是大学生的健康人格发展奠定基础、提供支持.隐性课程能够促进教育对象知识面的生发拓展、价值观的建立健全和学习力的提升强化.实现隐性课程育人,必须加强理想信念教育与校园文化培育、建设新型师生关系、强化环境建设效度,并使之多位一体,发挥合力.

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来源
《江苏高教》 |2019年第4期|83-87|共5页
作者
吴晨;
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作者单位

大连海事大学马克思主义学院,辽宁大连116026;

江苏师范大学美术学院,江苏徐州221116;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
隐性课程; 以文化人; 全程育人;

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