在疏导中坚持情感教育

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正我们的思想政治工作的对象是人,而人是有感情的,因此情感教育是一个重要因素,也是实施疏导方针的重要途径。我校八四级有个同学在中学期间就有小偷小摸行为,进校后又旧病复发,他所在的宿舍先后五次发生失窃,使宿舍的空气十分紧张。辅导员、班主任在初步掌握线索的基础上找这个同学谈话。经过多次启发教育,他终于承认了错误,表示今后决不再犯。但时隔不久,这个同学又企图在社会上作案,有些同志恨铁不成钢,主张开除。校党委为此专门召开了两次会议,经过反复讨论,认为:挽救一个失足的学生与树立一个先

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来源
《江苏高教》 |1987年第5期|P.59-59|共1页
作者
无;
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作者单位

盐城纺织工业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
情感教育; 思想政治工作; 班主任; 启发教育; 辅导员; 疏导方针; 小偷小摸; 重要途径; 重要因素; 宿舍;

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