谈单项课程每周的课次和课时安排

滕启

首页> 中文期刊> 《江苏高教》 >谈单项课程每周的课次和课时安排

谈单项课程每周的课次和课时安排

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

正多年来,大学教学一直是每门课每周平均上1.5～3(4)次课,每次课均连着讲二学时,课内周学时为3～6(8)。对于这样一种几十年一贯制的排课方法,笔者认为有必要进行改革。一、把现行的每次课两节双排大部分改为一次课一节单排。从学生角度看,两节都听同一位老师讲同样内容的课,兴趣显然低于每节换一位教师、换一门课。从教育学的角度看,兴趣对学好课程是很重要的。另外,两节课讲一个内容,大脑的兴奋区没有变,容易引起疲劳。如果每节60分钟换一门课,而每门课的特点、内容、所需依靠的前叙知识各不相同,因此大脑的兴奋区相应地有变化,于是大脑的疲劳程度会降低,听课效果会有所提高。

著录项

来源
《江苏高教》 |1986年第4期|P.11-12|共2页
作者
滕启;
展开▼
作者单位

华北水电学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
课程; 兴奋区; 大学教学; 学时数; 十年一贯制; 学生角度; 教育学; 大脑; 疲劳程度; 听课效果;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教育部：小学三至六年级需每周安排一课时书法课 [J] . . 学苑教育 . 2011,第019期
2. 少先队活动成为中小学必修课每周至少安排1课时 [J] . . 基础教育论坛 . 2012,第10X期
3. 小学一年级将开设科学课程每周不少于1课时 [J] . . 新课程研究(上旬) . 2017,第003期
4. 劳动教育课程每周不少于1课时 [J] . 桂文 . 广西教育 . 2016,第36期
5. 对新疆高校公共理论课(含地方课)课程设置及课时安排的意见和建议 [J] . 谢昌蓉 ,李淑娴 . 新疆广播电视大学学报 . 2004,第003期
6. 人教智慧课堂支持下的几何探究课——《三角形全等的判定》(第一课时) [C] . 蔡菡 . 第三届中小学数字化教学研讨会 . 2018
7. 普通高校体育舞蹈课“1/2课时形体训练结构”的实验研究 [A] . 杨丛学 . 2010

谈单项课程每周的课次和课时安排

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅