一流综合大学参与教师教育的责任与策略

闫建璋; 蔡馨宇

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一流综合大学参与教师教育作为新的时代诉求,切合进一步提高教师教育质量、优化办学条件的现实需求,满足参与国际竞争的战略需求,符合学校提供社会服务的责任需求;同时也具备教师教育体系开放化提供的条件基础、国家政策多次倡导夯实的政治基础、自身学术实力奠定的学术基础等支撑性条件.进入新时代,一流综合大学应以培养教育专业学位研究生的方式参与教师教育,以培养教育领域高层次应用型人才为目标,具体从培养类型、机构设立、课程设置、师资调配、基地建设等方面进行整体规划,并结合转变高校办学理念、优化教育专业学位研究生培养过程、加大教师教育扶持力度、建立实践导向的内外部评价体系等保障措施,共同推动一流综合大学真正参与教师教育.

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来源
《江苏高教》 |2021年第4期|13-21|共9页
作者
闫建璋; 蔡馨宇;
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作者单位

山西师范大学教师教育学院山西临汾041000;

山西师范大学教育科学学院山西临汾041000;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
一流综合大学; 教师教育; 教育专业学位研究生; 高层次应用型人才;

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