哲学的教育与“不可教”的哲学

陈亚军

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哲学作为一门爱智之学,并不重视结论,而更看重理性的批判和质疑。它是对确定信念的反思,是对既定知识的审问。它是社会进步的必要条件。这种爱智之学是不能简单用讲授知识的方式教给学生的。而今日的哲学教育恰恰在很大程度上忽视了这一点,将不可教的智慧拼命地用教授知识的方式教给学生,而把哲学的可教部分即它的理性思维、问题意识的训练放在一个极为次要的位置上,极大地忽视。这是当今哲学教育的致命弊端。

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来源
《江苏社会科学》 |2004年第4期|40-43|共4页
作者
陈亚军;
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作者单位

南京大学哲学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类哲学教育与普及;
关键词
哲学教育; 理性思维; 问题意识; 教学方法;

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