图书馆阅读推广活动激励机制研究——基于2018年国内图书馆“世界读书日”活动案例

朱馨叶; 张小倩; 李桂华

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为提高图书馆全民阅读推广活动效果,基于35所图书馆2018年“世界读书日”阅读推广活动,利用扎根理论挖掘活动蕴含的激励手段,梳理不同手段之间的关系.总结出便利激励、特权激励、名人激励、趣味激励、社交激励、挑战激励、利他激励、物质激励、荣誉激励和素养提升激励10种激励手段,结合AIDMA模型将其归纳为引起注意、唤起兴趣、驱动参与及留下记忆四个阶段的图书馆阅读推广活动激励机制模型.根据国内图书馆阅读推广活动激励机制实施的现状,建议图书馆采用综合激励形式,注重各手段之间的逻辑顺序,构建具有馆际特色的激励机制,重视并探索“引起注意”阶段的激励手段.

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来源
《大学图书馆学报》 |2019年第4期|71-78|共8页
作者
朱馨叶; 张小倩; 李桂华;
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作者单位

四川大学公共管理学院;

成都;

610065;

四川大学公共管理学院;

成都;

610065;

四川大学公共管理学院;

成都;

610065;

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正文语种 chi
中图分类阅读辅导;
关键词
图书馆; 阅读推广; 激励机制; 世界读书日; 扎根理论;

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