21世纪需要什么样的艺术教育?――《国际艺术教育思潮》评介

机译：艺术与教育或艺术教育：通过形象教育

机译：我们在哪里需要艺术教育？ 看着艺术眼睛的生活

机译：征集文章：《国际幼儿教育杂志》特别版“幼儿艺术教育”

机译：（1241）行动中的艺术教育 - 教学与学习的多学科方法。涉及艺术教育者，当代艺术家和痛苦的艺术多媒体教育项目

机译：教学艺术教育的教学方法和方法论相互矛盾：艺术教育方法的确定，以区别艺术教育为萨福克郡公立学校教育课程中的重要核心学科。

机译：医学艺术艺术作为医学和医学教育艺术

机译：更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序：“在具有艺术学科的小学的教学位置，在具有艺术学科的中学，中学和中学的教学位置，在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置，在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”，以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育，艺术和环境的“两科”学士学位课程：自2012年1月10日起

机译：艺术教育评估框架，2008年。艺术教育框架项目

机译：科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法

机译：用于天然微生物分解的小动物的生物可降解艺术材料，以及提供各种形状和颜色的艺术教育用材料

机译：艺术教育的教育工具