乡村振兴融入高职思政课的生成式教学研究

姚丽丽

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生成式教学无论从教学哲学或教学技术理解,均强调教学各要素的动态生成。生成式教学有助于思政课立德树人根本目标的实现。乡村振兴作为生成中的重要社会进程和高职生成长发展的重要机遇,其融入高职思政课运用生成式教学较为适切。基于当下高职生关于乡村振兴的兴趣、认知、认同及参与四维度表现,以乡村振兴融入思想道德与法治课程为例,选择五方面具体融入点。针对所选择的具体融入内容,在生成式教学过程对应地探索融入路径以助力师生互动,帮助高职生提升参与乡村振兴的意愿和能力。

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来源
《安徽农业科学》 |2023年第9期|279-282|共4页
作者
姚丽丽;
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作者单位

杭州科技职业技术学院马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类农业科学研究方针、政策及其阐述;
关键词
生成式教学; 思想政治理论课; 乡村振兴; 融入路径; 高职生;

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