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美术学习方法论纲

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摘要

本文从艺术创造自律性和艺术发展的现代性出发。提出美术学习主体拓展研习思维空间的主要切入点：主体意识、开放意识、整体意识和创造意识，以期帮助高校美术专业学生，增强学习的自觉性、能动性，避免盲目性、片面性，从而提高高校美术专业的教学质量。

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来源
《合肥师范学院学报》 |1995年第2期|80-83|共5页
作者
刘继潮;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
学习方法论; 美术专业; 整体意识; 美术学习; 艺术创造; 内容和方式; 美术创作; 创造意识; 艺术个性; 整体直观;

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