仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

唐婧; 郑胜彪; 惠贞贞; 叶祥桔; 汪徐春

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仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

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作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,M OOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力.本文从M OOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"M OOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才.

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来源
《安徽科技学院学报》|2019年第1期|90-93|共4页
作者
唐婧; 郑胜彪; 惠贞贞; 叶祥桔; 汪徐春;
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作者单位

安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽凤阳 233100;

安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽凤阳 233100;

安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽凤阳 233100;

安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽凤阳 233100;

安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽凤阳 233100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
MOOC; 翻转课堂; 教学模式; 仪器分析;

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