我国数学教育中培养学生提出问题能力研究:现状与前瞻

何世峰; 黄静涛; 贺加来

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随着《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的颁布,培养学生提出问题能力已成为我国数学课程的重要组成部分。最近10多年以来,虽然我国在培养学生提出问题能力的现状调查、方法探索和课程设计等方面的研究已取得了一些成果,但我们还须扩大研究内容和研究对象,重视定量研究与定性分析相结合,提高研究水平,推动我国数学教育改革和创新人才培养。

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来源
《安庆师范大学学报：自然科学版》 |2012年第2期|119-121|共3页
作者
何世峰; 黄静涛; 贺加来;
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作者单位

巢湖职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
发现问题; 提出问题; 数学教育;

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