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模糊数学的具体应用——高师课堂教学质量评估定量化的探讨

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摘要

科学地评估教师课堂教学质量，是当前教育教学改革上的一个重要课题，也是进一步开展高等教育评估的一个重要步骤，是完整的科学管理的一个重要环节。根据高等师范院校教师劳动与评价的特点，运用多级多类模糊综合评判模型，通过三种量化技术的对比，对高师课堂教学质量评估的定量化作进一步探讨。

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来源
《安庆师范大学学报：自然科学版》 |1998年第3期|16-21|共6页
作者
王延寿;
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作者单位

池州师范专科学校数学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学;模糊数学;
关键词
评估; 模糊数学; 定量化; 高校; 课堂教学; 教学质量;

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