思维导图在动物学课程教学中的应用

穆丹; 李沁; 梁可欣; 岂泽华

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思维导图在动物学课程教学中的应用

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动物学是高等院校生物类专业开设的一门专业基础课程,知识点多而杂,教学中存在课时少任务重的问题,还有"被实验"现象发生,为此提出将思维导图引入到动物学的教学中.在理论课程教学的课前课中,教师利用关键词构建思维导图;课后,学生整理课堂知识补充思维导图,利用思维导图向外发散加深纵向记忆,并横向比较相似概念.在实验课程教学课前,利用思维导图梳理实验原理与实验步骤,课中结合思维导图完成实验,课后根据思维导图完善实验结果与实验分析.思维导图可使繁多凌乱的知识点相互连接,使知识体系更加清晰直观,能够培养学生的创造能力及发散思维能力.

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来源
《安庆师范学院学报（自然科学版）》|2021年第3期|125-128|共4页
作者
穆丹; 李沁; 梁可欣; 岂泽华;
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作者单位

安庆师范大学生命科学学院皖西南生物多样性研究和生态保护安徽省重点实验室安徽安庆246133;

安庆师范大学生命科学学院皖西南生物多样性研究和生态保护安徽省重点实验室安徽安庆246133;

安庆师范大学生命科学学院皖西南生物多样性研究和生态保护安徽省重点实验室安徽安庆246133;

安庆师范大学生命科学学院皖西南生物多样性研究和生态保护安徽省重点实验室安徽安庆246133;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
思维导图; 动物学; 课程教学; 教学改革;

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