服务导向、体育认同与大学生体育课程参与

吴烨; 张蕾

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服务导向、体育认同与大学生体育课程参与

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从社会认同理论视角,分析研究高校体育课程的服务导向与大学生体育课程参与之间的作用机理是很有意义的.研究表明:优化体育课程内涵建设能显著提升大学生对体育课程的认同感和情感参与度,师资素养能力提升能显著增强大学生对体育课程的认知参与、情感参与和行为参与,体育认同能显著提高大学生对体育课程的认知参与、情感参与和行为参与.这启示我们要辩证对待大楼、大师与大学体育课的关系;重视体育课程内涵建设,增强大学生的体育认同感;不断完善师资队伍建设,提升大学生的体育参与度.

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来源
《安庆师范学院学报（社会科学版）》 |2017年第5期|127-133|共7页
作者
吴烨; 张蕾;
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作者单位

上海海关学院,上海 201204;

安庆师范大学传媒学院,安徽安庆 246011;

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正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
服务导向; 体育认同; 情感参与; 认知参与; 行为参与;

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