谈'文科综合实验班'的综合性

孙维城

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培养"一专多能"的复合型人才,是文科综合班"综合"的目标内涵。这种复合型人才只能由而且必须由专才的教师培养出来,即以专才培养通才。遵循知识积累的规律,综合班的课程安排要走由分析到综合的过程,简言之,一、二年级为分析阶段,知识传授偏于分析型的。三年级是一个过渡阶段,由分析过渡到综合,四年级要在综合性上下工夫。这是综合文科班"综合"两字在知识接受方面的内涵。

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来源
《安庆师范大学学报：社会科学版》 |2002年第6期|112-114|共3页
作者
孙维城;
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作者单位

安庆师范学院中文系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
文科综合班; 复合型人才; 专才; 通才; 分析; 综合;

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