高中政治教学中渗透国际理解教育的探索——以“跨文化沟通 助北京可持续发展”一课的教学为例

王爱敏

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国际理解教育作为素质教育的重要内容,在基础教育领域被越来越多的学校所关注。教学是渗透国际理解教育的主要途径,本文教学课例"跨文化沟通助北京可持续发展"是笔者整合《高中政治》必修模块3第二单元"文化传承与创新"的教学内容,结合"北京可持续发展论坛"等时政热点,通过师生教学活动的创新,在高中政治课教学中渗透国际理解教育的探索。

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来源
《北京教育学院学报：社会科学版》 |2013年第4期|28-31|共4页
作者
王爱敏;
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作者单位

北京市苹果园中学;

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正文语种 chi
中图分类比较教育学;
关键词
高中政治教学; 渗透; 国际理解教育;

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