汉语二语教学标准制定的几个问题——谈非汉语环境下中小学汉语教学

朱志平; 伏学凤; 步延新; 孙红娟; 赵宏勃

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针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应同时重视汉语交际能力的形成基础;第二,要采用交际能力量表作为教学内容的描述方式;第三,交际能力必须通过汉语及其文化要素来落实;第四,教学目标、学习目标与教学内容要通过交际任务来关联。

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来源
《北京师范大学学报：社会科学版》 |2016年第2期|76-84|共9页
作者
朱志平; 伏学凤; 步延新; 孙红娟; 赵宏勃;
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作者单位

北京师范大学汉语文化学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
交际能力培养; 非汉语语境; 基础教育体制; 汉语教学标准;

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