提升高职学生英语阅读能力的行动研究

YAN Fangli; LI Dongming

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高职学生英语阅读能力较差,这一直是高职院校英语教师非常关注的问题.在高职英语教学中,学生英语阅读能力主要受学习兴趣、词汇量、阅读技巧、背景知识储备等因素影响.分析学生英语阅读能力现状,通过在英语阅读教学中开展行动研究,探究如何提升学生英语阅读能力.研究发现:行动研究对提升学生英语阅读能力有显著效果.

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来源
《北京工业职业技术学院学报》 |2019年第3期|83-85|共3页
作者
YAN Fangli; LI Dongming;
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正文语种 chi
中图分类教学改革;
关键词
行动研究; 高职英语; 阅读教学;

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