基于真实诊疗实践的多元评价体系在抗菌药物合理应用培训中的作用

郜玉峰; 李家斌

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基于真实诊疗实践的多元评价体系在抗菌药物合理应用培训中的作用

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目的:探讨基于真实诊疗实践开展的多元评价体系在抗菌药物合理应用培训中的效果.方法:将60名参加住院医师规范化培训的专业学位研究生随机分为观察组和对照组,各30人,分别完成为期2个月的抗菌药物合理应用培训教学.观察组将基于真实诊疗实践的多元化评价体系应用于教学查房和实践,围绕每个病例进行反复即时考核.对照组按照以往的课堂教学式查房进行带教,带教医生对每个疾病进行理论联系实践的课堂式教学,查房结束后不检查学生对相关知识的掌握程度.培训结束后,进行抗菌药物合理应用出科测试评估,比较2组测试得分.结果:观察组在病史采集水平、体格检查能力、医患沟通能力和操作技能规范程度四个方面的考核得分均明显高于对照组(P<0.01).观察组对感染性疾病的理论知识和诊断能力得分均明显高于对照组(P<0.01),抗菌药物合理应用得分亦明显高于对照组(P<0.01).结论:基于真实诊疗实践的多元评价体系在抗菌药物合理应用培训中的效果较好,值得进一步推广.

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来源
《蚌埠医学院学报》 |2021年第7期|937-939|共3页
作者
郜玉峰; 李家斌;
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作者单位

安徽医科大学第一附属医院感染病科安徽合肥230032;

安徽医科大学第一附属医院感染病科安徽合肥230032;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业培训;合理用药;
关键词
医师规范化培训; 抗菌药物合理应用; 多元评价体系;

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