从“教育城市”到“城市教育学”——兼论当代城市化过程中的教育问题与中国经验

文娟; 李政涛

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已有城市化研究普遍缺失教育尺度,或者关注教育问题的视角是经济学视角,遵循的是"经济逻辑",为单向式、割裂式和等级式思维。我们需要在城市化发展中渗透教育尺度和教育眼光,具体表现为三种意识(教育意识、生命意识和文化意识)、两种思维方式(逆向式思维和关系式思维)以及内含了教育要求的评价标准。在通过教育尺度构建"教育城市"的过程中,需要基于"中国问题"和"中国经验",创建和发展"城市教育学"。

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来源
《首都师范大学学报：社会科学版》 |2013年第4期|130-137|共8页
作者
文娟; 李政涛;
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作者单位

华东师范大学对外汉语学院;

华东师范大学新基础教育研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育与其他科学的关系、教育学分支;
关键词
教育; 城市化; 教育学; 教育尺度; 教育眼光;

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