多媒体学习中交互性的实验研究

赵红; 丛荣华

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本研究采用两个实验来考察基于多媒体学习环境下,学生控制步调和系统控制步调下学生的学习效果是否存在差异,即交互性在多媒体学习中的作用问题。实验材料分文科性质和理科性质两种,用SPSS 15.0对实验结果进行分析,得到实验结果为:实验一与实验二无论是学生控制步调还是系统控制步调,学生成绩不存在显著差异,即交互性不显著。

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来源
《长春师范大学学报》 |2010年第12期|122-123|共2页
作者
赵红; 丛荣华;
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作者单位

1. 吉林师范大学教育技术与传播学院 2. 长春师范学院传媒科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
交互; 保持成绩; 迁移成绩;

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