非全日制教育硕士研究生培养质量的影响因素与对策

白雪花

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非全日制研究生是为响应产学结合的时代需求而提供的攻读硕士研究生的学习方式,非全日制教育硕士则是基础教育师资队伍终身学习概念下的一种培养方式。本文对影响非全日制教育硕士研究生培养质量的因素进行分析,如工学矛盾、导学关系疏远、培养过程监管不到位等;在此基础上对非全日制教育硕士研究生培养质量的对策进行探讨,如制定完善的培养方案、健全网络教学平台、注重全过程的质量监管,以便对非全日制教育硕士研究生进行良好培养,打造高素质人才,满足社会发展需求,助力基础教育发展。

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来源
《长春师范大学学报》 |2022年第9期|139-141|共3页
作者
白雪花;
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作者单位

长春师范大学文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
非全日制教育硕士; 人才培养方案; 网络教学平台;

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