基于教育学隐性分层理论的应用研究

周玉

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运用实证研究的方法,探讨了教育学隐性分层理论在大学英语听说教学中应用的理论依据、方法及效果。实验统计数据分析表明教育学隐性分层理论在大学英语听说教学中的应用能够有效提高学生的英语听说水平,调动学生学习英语的积极性,激发学生的学习兴趣。研究结论将对进一步深化大学英语教学改革和提高教学质量发挥积极作用。

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来源
《长春理工大学学报：社会科学版》 |2014年第5期|167-169|共3页
作者
周玉;
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作者单位

天津外国语大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
教育学; 隐性分层; 听说水平;

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