特殊教育专业师范生应具备的语文教学能力及培养途径

汪飞雪

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特殊教育专业师范生应具备的语文教学能力及培养途径

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教学实践证明,如下途径能够提高特殊教育师范院校毕业生语文教学能力:语文教学基本功训练贯穿整个教学的全过程;系统地学习教育教学理论知识,掌握语文教学的基本技能;借鉴模仿示范教学,培养特殊语文教学能力;建立网上教学资源库,为在校生和毕业生提供长期学习和研究的平台;改革考核评价办法;通过实习,强化角色意识,完成从师范生到教师的角色转换。

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来源
《长春理工大学学报：社会科学版》 |2012年第5期|177-178|共3页
作者
汪飞雪;
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作者单位

辽宁省特殊教育师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
特殊教育师范生; 语文教学能力; 培养;

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