基于ESA理论的英语听力教学模式研究

李睿

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基于ESA理论的英语听力教学模式研究

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将杰里米·哈默的课堂语言三要素运用到听力课堂中,研究ESA理论在听力课堂中的运用能否有效地提高学生的听力水平。结果发现:实验组前和实验组后在经过ESP听力教学模式授课后存在显著性差异,实验组后的听力成绩显著高于实验组前的听力成绩;对照组后和实验组后的听力成绩存在显著性差异。结果表明,基于ESA理论的听力教学模式对于提高学生听力水平十分有效。本文还以反弹型课型为例介绍如何将其有效地运用到听力课堂中,从而探索出适合于普通高校的听力教学模式。

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来源
《长春理工大学学报：社会科学版》 |2012年第5期|194-196|共3页
作者
李睿;
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作者单位

渤海大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
ESA理论; 听力; 教学模式;

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