普通高等学校普通话教学模式探讨——以湖南师范大学普通话测试站为例

刘晓燕

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普通话教学不仅仅指测试前的短期集中培训,而是贯穿于大学前两年的必修基础课程。普通话教学不仅指单一的集中授课,还包括一切以提高口语水平、自如应用标准普通话为目的的课外活动和其他教学活动形式。在这个过程中,教师不仅是课堂教学的组织者,而且还是课外活动的指导者和参与者。理想的普通话教学模式包括:1.进行新生普通话语音状况摸底,建立新生普通话语音档案;2.组织开展全校推广普通话宣传月活动;3.班委会设立语工委员,成立班级推普小组和各类兴趣活动小组;4.开展晨间推普活动;5.推普教师课堂教学合理科学化。

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来源
《长沙铁道学院学报：社会科学版》 |2013年第1期|88-90|共3页
作者
刘晓燕;
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作者单位

湖南师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等师范院校;
关键词
普通话教学模式; 普通话语音档案; 教学方法;

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