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对高中英语教师课堂指令语的批判性思考

         

摘要

本研究采用课堂录音,课堂观察及现场记录的方法,对太原市某几所高中九节英语课进行转录分析。笔者拟从语言教学视角入手,通过反面例子描述性地分析高中英语教师课堂指令语存在的问题,旨在引起教师对课堂指令语的重视,有效提高教学效果。

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