客观测量的学龄前儿童体力活动、静坐行为与执行功能的关系

常振亚; 王树明

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客观测量的学龄前儿童体力活动、静坐行为与执行功能的关系

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目的:探究学龄前儿童低强度体力活动(LPA)、中高强度体力活动(MVPA)、静坐行为(SB)与执行功能之间的关系.方法:以144名学龄前儿童为研究对象,使用加速度计(ActiGraph GT3X-BT)测量体力活动和静坐行为,使用儿童执行功能量表父母版(BRIEF-P)测评执行功能,使用相关分析、回归分析和等时替代分析探讨三者之间的关联.结果:(1)MVPA与执行功能得分显著负相关,而LPA和SB与执行功能无相关性;(2)控制性别、年龄、城乡和佩戴时间等因素后,MVPA对执行功能得分依然保持负向的影响力,而SB开始具有正向的影响力,在此基础上再控制SB或MVPA,仅MVPA和VPA对抑制功能依然具有显著的影响力;(3)MVPA等时替代SB后,学龄前儿童抑制、刷新、抑制自我控制、元认知得分和执行功能总得分均显著下降,反之均显著上升;(4)MVPA等时替代LPA后,抑制功能得分显著下降,但执行功能其他维度得分变化没有显著性.结论:加速度计客观监测的MVPA与学龄前儿童的执行功能尤其是抑制功能关联紧密,促使SB和LPA,尤其是SB向MVPA适度转化可以有效改善学龄前儿童的执行功能.

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来源
《成都体育学院学报》 |2020年第4期|114-120|共7页
作者
常振亚; 王树明;
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作者单位

华东师范大学体育与健康学院上海200241;

长沙师范学院学前教育学院湖南长沙410100;

华东师范大学体育与健康学院上海200241;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类运动心理学;
关键词
学龄前儿童; 体力活动; 静坐行为; 执行功能;

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