新加坡体育教育专业师范生教育实习体系研究

董国永; 卓贞梅; 李健; 王健

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新加坡体育教育专业师范生教育实习体系研究

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为了深入贯彻落实党的十九大精神,培养卓越体育教师队伍,解决体育教育专业实习过程中存在的问题势在必行.文章采用文献资料法对新加坡国立教育学院中体育与运动科学部体育教育实习的目标、结构、内容及特征进行了分析,其主要特征包括:既具连续性又具层次性的教育实习内容促进实习生获得扎实的专业技能;规范的教育实习制度保障教育实习有序进行;科学合理的教育实习评价体系力保评价结果的客观公正;各机构及人员合力协作和及时有效的教育实习反馈共同促进教育实习质量的提升.基于此,结合我国实际情况得出以下启示:教育实习应贯穿于整个体育教育专业人才培养中;对教育实习进行质量监控,避免"流于形式";建立健全的实习评价体系,注重形成性评价;高校指导教师与学校指导教师良好合作,共享教学文化;准确、全面的实习评价反馈助力科学有效评价形成;高校与中小学校合作的教育实习中,应加入政府引导.

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来源
《成都体育学院学报》 |2021年第6期|74-81|共8页
作者
董国永; 卓贞梅; 李健; 王健;
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作者单位

华中师范大学体育学院湖北武汉430079;

华中师范大学体育文化研究中心湖北武汉430079;

华中师范大学体育学院湖北武汉430079;

华中师范大学体育学院湖北武汉430079;

华中师范大学体育学院湖北武汉430079;

华中师范大学体育文化研究中心湖北武汉430079;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育、训练;
关键词
体育教育专业; 教育实习; 体系; 师范生; 体育教育;

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