内在动力激发视角下高职学生工匠精神培育

夏果平; 谭德礼

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内在动力激发视角下高职学生工匠精神培育

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工匠精神的培育需要激发学生的内在动力,包括观念动力、情感动力、意志动力、技术动力四个方面.当前,部分高职学生培育工匠精神的内在动力不足,表现为因异化的劳动认知而缺乏弘扬工匠精神的观念动力,因对专业不感兴趣而缺乏培育工匠精神的情感动力,因工匠内在特质欠佳而缺乏坚守工匠精神的意志动力,因本领不足而缺乏落实工匠精神的技术动力.需要帮助高职学生改变异化劳动传统观念,提升工匠职业认同;提升学生的专业兴趣,培育工匠职业情感;涵养工匠人才内在特质,坚定工匠职业意志;培育学生过硬的技能本领,练就工匠职业技术,全面提升高职学生四个方面的内在动力.

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来源
《中国青年政治学院学报》 |2019年第5期|61-66|共6页
作者
夏果平; 谭德礼;
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作者单位

广州城建职业学院思政部,广东广州510925;

广州城建职业学院思政部,广东广州510925;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
内在动力; 高职学生; 工匠精神;

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