“新机制”改革对农村中小学公用经费的因果效应分析——基于准实验研究设计

黄斌; 苗晶晶; 金俊

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“新机制”改革对农村中小学公用经费的因果效应分析——基于准实验研究设计

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利用全国县级数据,采用倾向得分匹配结合倍差法,就“新机制”改革对农村中小学校公用经费的水平效应与分配效应进行因果分析.结果显示,改革具有较强的水平效应,使农村中小学生均公用经费水平大幅度上升.相比之下,改革的分配效应差强人意:一方面,改革对于城乡中小学生均公用经费差距不具有显著的改善影响,甚至有证据显示它可能扩大了此差距;另一方面,改革虽能缩小东中西部小学生均公用经费差距,但对初中生均公用经费地区间差距不具有改善作用.为此,建议突破现有保障型体制,构建能充分发挥分配效应的新体制;公用经费支出职责上移,人员经费多级政府共担;打破城乡分治模式,进一步推动义务教育城乡一体化改革.

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来源
《中国教育学刊》 |2017年第11期|38-46|共9页
作者
黄斌; 苗晶晶; 金俊;
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作者单位

南京财经大学公共管理学院江苏南京210046;

南京财经大学财政与税务学院江苏南京210046;

南京财经大学财政与税务学院江苏南京210046;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
“新机制”改革; 农村学校; 公用经费; 因果效应;

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