贵州农村基础教育课程改革调查——以思南县农村基础教育课程改革为例

许朝平

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2005年,我国基础教育阶段要全面推行新课程改革。本轮课程改革对城市和农村的要求是一致的。由于贵州省城市与农村教育的发展不平衡,如果不考虑到农村地区教育存在的实际“差距”、实际“困难”,统一要求在同一时间里执行新的课程标准,这是不现实的。思南县的教育在贵州具有代表性,本文提出的问题,期望能引起有关部门领导的高度重视。

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来源
《重庆第二师范学院学报》 |2005年第2期|83-85|共3页
作者
许朝平;
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作者单位

贵州思南县许家坝第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程改革;教育调查;
关键词
贵州; 农村; 基础教育; 课程改革; 思南县; 调查分析; 课程标准;

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