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以量化考核推动高校辅导员队伍建设——以东北大学信息科学与工程学院为例

         

摘要

目前,多数高校辅导员考核过于主观和模糊.虽然辅导员工作的内容并非都能够量化,但实践表明,能够量化的内容应该量化.量化考核应兼顾必要性和可操作性,所占比重不宜过大,且应坚持激励与“底线”相结合,定性定量相结合,要逐步完善定性定量考核办法,充分发挥考核在辅导员队伍建设中的积极作用.

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