教育学研究中“人的形象”的反思与重塑

王娟娟

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教育学研究中“人的形象”的反思与重塑

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本文主要梳理了教育学研究传统中四种主要的"人的形象"——"能力人"、"理性人"、"抽象人"、"部分人",概述了他们的主要特征,并对他们自身存在的理论缺陷进行了深入批判。在此基础上,文章提出重构教育学研究中"人的形象"的问题,并就"权利人"、"经验人"、"具体人"和"整体人"的形象进行了扼要介绍和分析,希望为教育理论研究和教育实践提供人性论基础。

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来源
《教育导刊》 |2009年第2期|4-8|共5页
作者
王娟娟;
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作者单位

武汉大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育科学研究;道德与心理;
关键词
人的形象; 重塑“权利人”; “经验人”; “具体人”; “整体人”;

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