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知识消费时代教师的角色困境及突破路径

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摘要

伴随着知识经济的发展繁荣,知识消费日益成为常态,知识生产、知识传播、知识消费都表现出不同的特点。受到知识消费市场的浸染,教师角色陷入泛化、虚化和钝化的困境。教师应当警惕知识消费的陷阱,在多重知识立场下做出合理的价值选择,在特定的知识场域中求真求善求美,以应对知识消费市场的挑战。

著录项

来源
《教育导刊》 |2019年第10期|16-19|共4页
作者
龚雪丽; 方红;
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作者单位

湖北大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
知识消费; 知识市场; 教师角色; 知识立场;

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