论基于儿童想象发生的教育策略

黄小莲; 丁鑫

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论基于儿童想象发生的教育策略

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cqvip:想象之为何物以及如何发生,不同学科、不同学者有着不同的观点。儿童想象的发生存在“先验”和“经验”两种认识:“先验想象”认为想象具有先天的潜在普遍性,是从上一代继承下来的“天赋”;“经验想象”认为想象活动是需要感觉做支撑的,是知觉的直观表象综合。基于先验想象的教育策略重在“激发”,即促进这种积极内在潜能的保护和发展;基于经验想象的教育策略重在“丰富”,即不断拓展儿童的经验世界。助推儿童想象力发展的教育策略需要以发生认识论为基础。

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来源
《教育学报》 |2019年第5期|20-26|共7页
作者
黄小莲; 丁鑫;
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作者单位

杭州师范大学教育学院杭州311121;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
先验想象; 经验想象; 想象力; 发生认识论; 认知工具; 教育策略;

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