论当前教育现象学研究对现象学的背弃

胡君进

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现象学的基本精神是“回到事情本身”.“回到事情本身”的方式是本质直观,是超越经验意见而到达本质观念.当前的教育现象学研究往往把狭隘的经验主义和现象主义奉为圭臬,并认为教育现象学研究就是对教育经验和教育现象的体验描述,这实际上是打着现象学的幌子而将现象学等同于或降格为经验研究,其在一定程度上是对现象学自身的背弃.总的来看,纯粹的教育现象学研究并不是具体的研究方法,也不是描述经验中的教育现实,更不是日常教育生活的体验研究,而是一种致力于通往“回到教育事情本身”的研究态度,其归根结底是一种探究本质的研究精神.把握住现象学研究的实质内涵,有利于教育现象学研究领域的进一步自觉.

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来源
《教育学报》 |2016年第3期|3-10|共8页
作者
胡君进;
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作者单位

北京师范大学教育学部,北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育哲学;
关键词
现象学; 回到事情本身; 本质直观; 经验主义; 现象主义;

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