西部五省区农村学校布局调整与学生发展

侯龙龙; 张鼎权; 卢永平

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在对我国西部五省区农村学校布局调整政策的基本动因,运用多元回归分析了学校布局调整对学生学业成绩和学校适应性的影响之后,发现:2004年到2008年之间参与"西部地区基础教育发展项目"乡镇的学校关闭的教学点数非常高,关闭教学点的平均规模也下降很快.关闭教学点距离学校的平均距离更远了.学校布局调整对学生的学业成绩和学校适应性都产生了显著的负向影响:来自教学点的转校生的学业成绩显著低于非转校生;其学校适应性也明显比非转校生差.

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来源
《教育学报》 |2010年第6期|77-83|共7页
作者
侯龙龙; 张鼎权; 卢永平;
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作者单位

北京师范大学,教育经济研究所,北京,100875;

北京师范大学,教育经济研究所,北京,100875;

北京师范大学,教育经济研究所,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类教育管理学;
关键词
学校布局调整; 学生发展; 学业成绩;

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