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学生智能训练

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摘要

正 ——这是当今国际教育界普遍关心的一个课题。我们认为,一般情况下,由基础教育的性质决定了中学各学科的教学内容具有相对的稳定性。

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来源
《教育学报》 |1988年第1期|P.36-3931|共5页
作者
刘丽萍;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
教学内容; 中学生; 智能训练; 基础教育; 稳定性; 教育界; 教师; 课题; 观察力; 听知能力;

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