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王明明; 孙晓云; 胡晓娟; 蔡承才;
石家庄铁道大学 电气与电子工程学院 河北 石家庄050043;
双场景; 三平台; 能力递进; 实践教学;
机译:人机工程学,文化,场景:设计合作平台的三个因素
机译:具有阴离子1,2,3-三唑酸酯基配体的双酚三(三齿)钌(II)平台,用于染料敏化太阳能电池
机译:迈向分子构建平台:基于双(2,2':6',2“-三联吡啶)Ru〜(II)连通性的金属三环螺环的合成
机译:中国联通多场景能力建设与大规模异构数据开放平台的探索与实践
机译:了解 教师的 技术 用信仰 和 实践 的 韩国语 课堂 通过 探索与实践
机译:创新创新与企业家教育制造者教育模式的探索与实践
机译:“结合平台能力模块”实践教学体系栽培工程管理专业工程实践能力的研究
机译:1,8-双(三甲基甲硅烷基) - 和1,8-双(三甲基甲锡烷基) - 萘的合成。碳,硅和锡在1,8-双(三甲基元素) - 萘中的相对空间效应。
机译:用于从相对于场景移动的平台发出的场景的雷达成像的方法,包括布置传输设备,特别是相对于场景固定地布置的,与平台分离的传输设备
机译:在场景中提供深层模型的方法,场景的三维模型,信号的处理方法,在场景中提供深层模型的设备,用于处理场景模型的设备和产品三分法和计算机程序
机译:场景可视化的方法,包括基于距离信息在三维图像中选择场景区域,在二维图像中标记选择的场景区域,并在显示单元上呈现带有标记的场景区域的场景。
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