大学生班导师制的“有限补充”到“积极作为”

赵健

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当前高校在班导师制度推行过程中存在着作用有限和效果不佳等问题.文章在问卷调查的实证基础上,认为应从宏观理论视角、中观制度建设和微观精细管理三个层面入手,积极营造舆论氛围,建构“辅导员+班导师”的伙伴关系,强化过程管理,健全评价体系,促进班导师管理从“自律性”向“精细化”转型,实现班导师制度从“有限补充”到“积极作用”转变.

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来源
《福建教育学院学报》 |2013年第1期|49-53|共5页
作者
赵健;
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作者单位

福建工程学院学生工作部,福建福州350108;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
积极作用; 班导师制度; 伙伴关系; 过程管理;

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