高中数学实施分层教学的实践

杨帆

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高中数学以"班级授课制"教学为模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展.因此传统的数学教学模式必须进行改革,改革的大趋势就是用"分层教学"模式替代传统的"班级授课制"模式.分层教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值.近年来有关分层教学的研究多停留在理论探讨的层面上,操作过于笼统,结论也过于感性化,学科的针对性不强,因此,为了克服和改进传统的学业评价制度的缺陷,大面积提高教学质量,探索和研究分层教学理论在高中数学教学中的应用实践是很有必要的.

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来源
《福建教育学院学报》 |2008年第9期|127-128|共2页
作者
杨帆;
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作者单位

泉州培元中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
分层教学; 因材施教; 实践;

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