基于微观公平的语文课堂教学优化例析——以《背影》为例

黄玲妹

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cqvip:由于教师的传统教学观念和教学技能的原因,可能会导致课堂教学无差异、活力少、不均衡、品质低,影响了课堂的公平性。教师要提高公平意识,精准分析目标学情,立足课堂差异;精心选择导入资源,激发课堂活力;开展深度思维训练,提高课堂品质;拓宽主动学习方式,促进课堂均衡。教师要围绕公平课堂的四个维度不断优化课堂教学,让更多的学生在课堂中找到自身存在的价值,在公平课堂中全面提升语文素养。

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来源
《福建教育学院学报》 |2020年第5期|46-48|共3页
作者
黄玲妹;
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作者单位

连城县隔川中学福建连城 366200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
公平课堂; 语文课堂; 教学优化;

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