科学美与教学艺术

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教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。教学有很强的科学性,是因为教学必须遵循科学知识的逻辑性、系统性以及表达方式的规律性、原则性。但是,由于接受科学知识的对象是人,而且是青少年一代,因此必须考虑如何遵循他们的身心发展规律,运用语言、表情等手段,激发他们的情感,感染他们的心灵。更何况教学是一种创造性活动,没有千篇一律的固定模式和整齐划一的不变规格,它要求教师发挥独创性,灵活地运用教学原则,恰当地运用教学方法,机智地处理课堂教学过程中出现的各种问题。可见教学既要遵循科学规律,又要讲究艺术方法,只有把教学的科学性和艺术性结合起来,才能圆满地完成教学任务。

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来源
《福建师范大学学报：哲学社会科学版》 |1993年第1期|99-103|共6页
作者
吴中光;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类师范教育;连续出版物;
关键词
科学美学思想; 课堂教学过程; 教学美; 科学知识; 教学方法; 科学规律; 教学内容; 表达方式; 教师; 教学任务;

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