美国如何支持研究生心理健康与幸福感?——基于CGS最佳实践的分析

叶晓力; 蔡敬民; 徐培鑫

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美国如何支持研究生心理健康与幸福感?——基于CGS最佳实践的分析

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近年来,美国结构性种族主义泛滥以及新冠肺炎疫情等因素加剧了部分研究生心理压力,为此,美国研究生院理事会(CGS)和杰德基金会(JED)联合启动、CGS主导开展了一项名为“研究生心理健康与幸福感”的最佳实践项目,以探索能够有效指导其未来研究和行动的证据基础。该项目在大量调查与咨询的基础上提出了两项行动呼吁,形成了面向研究生院院长的承诺声明和面向研究生教育共同体的具体建议。美国诸多高校响应此呼吁制定了具有校本特色的实践行动策略,其主要经验是:倡议研究生院联合行动,提供可持续性循证支持;强化系统服务制度供给,整合校园内各部门资源;构建跨学科指导关系网,修订研究生课程类项目;重视研究生主体性作用,鼓励相关群体共同参与。

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来源
《研究生教育研究》 |2022年第5期|89-97|共9页
作者
叶晓力; 蔡敬民; 徐培鑫;
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作者单位

安徽大学高等教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
美国; 研究生; 心理健康; 幸福感; 联合行动; CGS;

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