针对自然教育是生态文明建设的重要内容,采用文献计量方法,对中国知网(C N K I)1983年以来自然教育高质量的文献进行了系统梳理和分析研究.结果表明:我国自然教育领域的研究起步较晚,年度发文量整体可分为起步、发展和增长三个阶段,反映了自然教育的发展历程;文献期刊来源广泛且分散,文献数量自2012年后快速增长;研究机构合作较少、研究学者相对分散,教育和师范类机构是研究的核心;研究热点集中于自然教育思想理论、儿童教育和学前教育等主题,自然教育的实践运用开始受到关注.为此,提出了今后需要加强机构、学者及实践者的多方合作,强化在实践运用方面的研究.
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