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浅论阅读教学课型设计

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摘要

本文主要从阅读教学课型设计的方向性、课型设计的系统性、课型设计的艺术性三个角度，谈了阅读教学多变的课型必须以不变的教学思想为宗旨，符合课型设计多变和不变的教学辩证法，从而达到“课要有型、型要多变、变不离宗”的总目标。

著录项

来源
《广西教育学院学报》 |2000年第3期|48-53|共6页
作者
彭志耘;
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作者单位

湖南省衡阳师范学院中文系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
阅读; 教学; 课型; 设计;

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